Difícil decidir

Hoje terminei a atividade 3 Teorias e Conceitos do Proa 06 (por sinal atrasada, com tanta correria não foi possível realizá-la antes). Não é fácil decidir que teoria escolher, principalmente quando a gente não conhece muito de cada uma. Fizemos um pequeno grupo de estudos (de duas pessoas), lemos o que conseguimos a respeito das teorias e nos detivemos um pouco mais em duas: o Construtivismo (Piaget) e Pedagogia Histórico Crítica.Ambas fazem parte de nossas vidas, a primeira constante todo dias nas nossas atividades de especialização e a segunda em nossas escolas.Cada uma com suas concepções.
A teoria Construtivista diz que não nascemos sabendo as coisas, a aprendizagem não é um processo passivo, construímos nossos conhecimentos em nossas interações com pessoas e objetos, de acordo com nossas possibilidades de interesses. Fala da interação, assimilação, acomodação, construção do conhecimento.
Na Pedagogia Histórico Critica a prática pedagógica propõe uma interação entre conteúdo e realidade concreta, visando a transformação da sociedade.

Há tanta coisa a ser lida e entendida ainda que não me atrevo a escrever muito, porém é só o começo de muita leitura e acredito de muito trabalho. Por enquanto tento tirar o melhor do que há das duas.

http://metodologia28turma5.pbwiki.com/

O Método Clínico de Piaget

Através da leitura do texto de Iris Elisabeth Tempel Costa,"O método clínico piagetiano" foi possível conhecer um pouco sobre esse método, já usado por Piaget em 1926, uma das mais importantes contribuições para a investigação na área da psicologia do desenvolvimento. o Objetivo era a análise do conteúdo do pensamento infantil.
Esse método inclui uma prática de testagem de hipóteses sobre o funcionamento da inteligência de um sujeito enquanto este raciocina. O investigador se utiliza de três tipos básicos de indagações ao sujeito: perguntas de exploração, de justificação e de contra-argumentação.
Possibilita a observação na prática, através da conversação livre com a criança sobre um tema dirigido pelo interrogador que acompanha as respostas da criança, pedindo que justifique, explique, diga o porquê, faça contra sugestões..., permite relacionar, a partir do espontâneo, o universo ao qual a criança busca se adaptar.
Hoje, em sala de aula, até seria possível realizar numa situação de aprendizagem, mas com um número pequeno de alunos,porém é difícil, é um método complexo, o professor precisa conhecê-lo bem, entender sua verdadeira dificuldade, saber observar, sem interromper e ao mesmo tempo buscar resultados justificáveis e compreensíveis. O método ajuda na compreensão do processo, mas não é um método pedagógico para promover o desenvolvimento intelectual, não constrói conhecimento.

Segunda Versão do Mapa Conceitual

Esta é segunda versão do nosso (Ivonete/Jozemar) Mapa Conceitual, após um pouco de pesquisa, podendo ser ainda ser modificado.
Faz parte do Projeto de Aprendizagem "TV DIGITAL INTEGRADA".
procuramos deixar mais claro a idéia da integração da TV Digital.
Se alguém quiser nos auxiliar, dando sugestões... agradecemos.




Este é a primeira versão do nosso Mapa Conceitual, construído em Curitiba, na semana presencial

"A noite todos os gatos são pardos"

Após leitura de algumas informações a respeito dos olhos e ouvidos (atividade proa 4) eu e minha colega Rosi descobrimos o porque do ditado popular "a noite todos os gatos são pardos"... escrevemos um pouco mais!

Tanto os olhos quanto os ouvidos influenciam diretamente na aquisição/construção do conhecimento, pois mexem com o universo pessoal. O olho é um sensor muito poderoso, tem a função de captar a luz, captar e formar imagens e enviar ao cérebro. Este por sua vez desvenda formas, relevos, movimentos e cores. O olho possui cones (menos sensíveis) e bastonetes (mais sensíveis), células que quando estimuladas pela luz permitem a visão das cores. As cores melhoram o ambiente, dão conforto, bem estar e aumentam a produtividade, pois tem a ação de impressionar, expressar e construir. Tem forte influência no comportamento dos seres humanos, tanto que é usado na tratamento de doenças (cromoterapia). A noite, ou em ambientes pouco iluminados, apenas os bastonetes (incapazes de distinguir as cores) são estimulados, vemos razoavelmente bem, mas não distinguimos suas cores, daí o ditado "a noite todos os gatos são pardos".
O ouvido capta o som das ondas e transforma em energia sonora, hidráulica, elétrica e transmite ao cérebro. O volume, forte ou fraco, dependendo da amplitude, e o tom, grave ou agudo, dependendo da freqüência, interferem na vida das pessoas. Ambientes com diferentes sons provocam diferentes sensações, podem acalmar, relaxar, estimular a aprendizagem. Quando muito altos e constantes podem irritar, estressar, causar problemas sérios. O som afeta o emocional da pessoas. Observa-se que a maioria das escolas se preocupam com os ambientes. Nas salas de aula as cores são leves, lados e fundos sem grandes contrastes (cores inadequadas podem causar cansaço visual e estimular o estresse), iluminação e ventilação adequadas, não ficam perto de locais barulhentos (quadras, rua, etc., quando isso acontece os problemas aumentam). Essa organização dos ambientes influencia diretamente na aprendizagem, nossos sentidos dão a resposta, positiva ou não. Alunos com dificuldade visual e auditiva devem ser percebidos na sala e trabalhados na perspectiva de solução desse problema, pois a aprendizagem ocorre com todos, o que precisamos é proporcionar condições.
Participamos de um seminário de Educação Infantil no dia 31/08 onde professores evidenciaram a importância do ambiente escolar e a influência no comportamento e aprendizagens.