PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SUAS TECNOLOGIAS

Fonte:http://www.cecae.usp.br/usplegal/img/noticias/img_simb_surdez.jpg

Nos últimos tempos tecnologias foram desenvolvidas que possibilitam a comunicação entre deficientes auditivos, com relação à educação, sua inclusão social e digital. Muitos projetos objetivam a integração pedagógica-social-cultural, na informática (conversão de qualquer página de Internet em LIBRAS), no celular enviar e receber mensagens de texto em LIBRAS. A legislação (Lei 10.436 de 24/04/02 e o Decreto 5626 de 22/12/05) determina: atendimento a pessoas portadoras de deficiência auditiva em LIBRAS, em repartições públicas e concessionárias de serviços públicos; melhor aproveitamento do servidor público, admitido em concurso, adequando o ambiente de trabalho às suas necessidades; atendimento de emergência em hospitais públicos, delegacias, ao 190, call-centers de órgãos públicos, sinalização pública, entre outros , em LIBRAS. Porém, muitos ainda estão longe de se apropriar de tudo isso por n motivos: financeiros, preconceito (as vezes até familiar), lei não cumprida na prática, “inclusão” nas escolas sem preparo, etc.. Se essa interação social, esses contatos sociais não acontecem, como o surdo vai instaurar sua identidade, expor sua visão de mundo, de si mesmo, sua palavra?
Esse olhar diferente para os surdos e para questões que dizem respeito ao seu desenvolvimento faz parte de uma história recente e com possibilidades animadoras, já que práticas tão excludentes foram realizadas no passado, que cabe lembrar (um pouco da história/http://www.dfjug.org/DFJUG/rybena/rybena_linha_tempo.jsp).
As tecnologias assistivas (recursos, equipamentos, serviços, estratégias e práticas) desenvolvidas para proporcionar aos deficientes auditivos mais independência e inclusão estão aí: dicionários em LIBRAS, programas didáticos, adaptações de acesso ao computador, equipamentos de auxílio para audição, adaptação de jogos e brincadeiras, comunicação alternativa e ampliada...e assim vai. O desafio é fazer com que o acesso chegue a essas pessoas que necessitam. Alguns educadores se empenham para que isso aconteça, mas na maioria das vezes eles também não estão preparados. Espero poder conhecer e entender melhor esse processo.

Textos lidos: Tecnologia Assistiva ( Ana Letícia Sales)
Sobre a proposta de Educação Inclusiva: notas para ampliar o debate (Adriana da Silva Thoma)
Sites: http://www.cedes.unicamp.br
http://www.bengalalegal.com/tecnol-a.php
http://www.rybena.org.br/rybena/default/index.jsp

DESENVOLVENDO OS PAs

Fonte: r/ig/33/51/292979/blig/meninadeatitude/imagens/coisas.gif

A partir do segundo encontro com os alunos, partimos para o desenvolvimento do projeto. Assim, levantamos as questões, conhecemos os laboratórios e ambientes de desenvolvimento dos PAs, definimos os grupos, discutimos conceito e criamos um mapa conceitual sobre Projeto.
Foram levantadas as certezas provisórias e Dúvidas Temporárias e criado a primeira versão do mapa conceitual do projeto do grupo. Na maioria das vezes extrapolamos o tempo combinado.

Detalhes do trabalho no endereço:http://projetodeaprendizagemleonardodavinci.pbwiki.com.